4月5日那天下午两点的时候，一场讲述怎样将校园故事情书写得具备强大吸引力可有效抓人的干货分享活动，于校本部红楼115室正式开展，担任主讲人之职的丁姗老师，凭借她自身拥有的长达12年的一线工作实践经验，向当时在场的敬文书院学子传递如下信息：优质良好的校园之内所产生的新闻，并非是借助华丽的辞藻去进行简单堆砌，而是需要以十分敏锐的洞察力以及有着坚实基础的采访功夫的。
新闻入门先懂规矩
刚开始时便抛出新闻“铁三角”的丁姗老师讲，真实性如同生命，及时性恰似血液，准确性仿若骨架。她着重表明，缺少这三点所作内容仅能称作故事，而非新闻。新闻工作者并非普通记录者，务必要对传播出去的每一个个字负责。
她依据自身多年于学校该一方面工作里的经历表明。众多同学撰写稿件时易于陷入自我陶醉状态，而忽视了读者所想要知晓的内容。校园新闻尽管是在围墙以内发生的，然而同样需要依从新闻的基准规则，要将这几个基本的要素，也就是“谁、在哪儿、干了什么、为什么”交代得清晰明确呀。
培养发现新闻的眼睛
谈到采写的首个步骤，丁姗老师提议大家先去练就一双“新闻眼”校园之中每日都会有讲座，还有比赛以及活动，然而为什么有些能够被写成稿子，而有些却只能被留在相册里呢关键之处就在于是不是具备新闻敏感度，能够从日常里头嗅出不寻常的气息。
她列举事例称，食堂阿姨执意给学生多盛一勺菜，保安大叔十分喜爱书法，这些身处周围的普通人，只要存有故事，便是优质素材。丁姗老师告诫同学们需保持好奇心，脑袋里时刻紧绷著一根弦子，碰到有意思的人和事，最为迅速地思量“这能否变为新闻”。
换个角度天地自然宽
同样校园活动面前 ，想要写出别样味道 ，该如何做呢？丁姗老师所给出的答复是 “进行多角度思考 ”。就像一场十佳歌手比赛 ，你能够聚焦冠军成长历程的故事 ，可以关注幕后音响师那默默无声的付出 ，甚至还能够统计一下今年选手选曲方面的风向转变情况。
她直言，不少同学认为校园中没什么值得书写的，实际上是思维遭到了局限。同样的素材，换个视角便是一篇崭新的文稿。丁姗老师激励大家，发现线索后多向自己询问若干个“为什么”，思索这个现象背后还能够挖掘出哪些更为深层的内容。
采访是写作的奠基石
丁姗老师将采访当作新闻工作的“前置程序”，若这个程序没走好，那后面的写作便成了无源之水，她提议大家在采访前一定要充分做好相关功课，要查清楚采访对象的背景资料，还要列好问题提纲，如此到了现场才不会慌乱不已，从而问出一些毫无头绪、不着边际的话。
她传授了几个提问小技巧，别问只能用“是”或“不是”回答的封闭式问题，要多问“你是怎么想的”“当时什么情况”。在采访时要学会倾听，顺着对方的话往下追问，如此往往能够挖出最生动的细节，而这些细节正是好文章的血肉。
消息写作龙头要稳
讲座的关键要点聚焦于新闻消息稿的具体撰写方式上，丁姗老师将标题与导语视作文章的“门面”，这二者务必达成内容充实、吸引力强的要求，她批判了那种以“为达到成功举办目的”为特征的模式化标题，还建议同学们凭借最核心的事实来表述，从而使读者在一瞥之间就能明晰本篇文章所讲述的内容。
就正文主体而言，且且她着重指出千万别写成“流水账”。比如说，几点几分之际领导进入场地，还有谁谁谁登台展开发言，如此这般的写法简直会致使读者昏昏然欲睡。那么就得学会作出取舍，将最具新闻价值的内容放置于靠前位置，着重突显出活动所具备的亮点以及人物发出的声音，借助事实本身去传达信息。
客观表达不等于没立场
围绕新闻客观性此敏感论题，丁姗教师给出了其自身的见解，她讲，新闻之中不可以夹杂记者之主观评判，不可以展露这类带有个人情感色彩的表述，诸如“某某言辞精彩纷呈”之类的话语。不过这并不意味着记者不存在立场，聪慧灵敏的记者会借着挑选采访对象以及引用话语的方式来精巧地传达观点。
讲座结束之际王剑敏书记分享了她的感受，她指出此次培训属于敬文书院领导力培育计划的一部分，期望借由这类活动提升同学们的思考力以及表达力，在场的同学们也都纷纷表示，听完这场讲座后，对于怎样写好校园新闻心里更有把握了，并且对书院“全面培养”的理念有了更为深刻的理解。
听闻丁姗老师所作的分享之后，回想起你近期参与的校园活动，倘若要你去撰写一篇消息稿，你会打算从哪一个别具一格的切入角度来进行撰写呢？欢迎于评论区之中分享你那具有新闻价值的灵感，记得要进行点赞转发操作，从而让更多的同学能够看到这些非常实用的内容！
